郭延庆讲明讲座预报

2024年11月16日 重庆

《找对设施，助力儿童平时化发展》

咱们王人但愿谱系孩子不错安妥生活、安妥社会。靠什么安妥？

北京大学第六病院郭延庆讲明觉得，靠步履才气，咱们需要通过搅扰塑造孩子安妥生活和社会的步履才气。

“步履不错应答两个需求，一是应情应景的推行需求，也即是当下需要什么咱们就练什么，二是终身需求，亦然任何一个东谈主一辈子王人离不开的长线需要。”

近期，郭延庆讲明在大米和东莞南城中心开讲《动机操作与步履解决》，共享了他在谱系孩子问题步履解决以及怎么安妥生活、安妥社会方面的最新念念考 ——

孩子毕生需要的五类手段

东谈主生的每一个关键阶段，王人有一些应情应景的需要，比如：为了安妥小学和中学的生活，要拿出技术和元气心灵进步学业手段以及相应的功课和磨练手段……

在东谈主生某一特定阶段，这个才气很遑急，关联词离开了这个阶段就会变得不那么遑急，就像中学学习的三角函数，还是会，而过了这个阶段大部分东谈主会渐忘。

关联词，有一些才气在咱们每个东谈主生阶段王人需要，也即是遥远需要掌持的步履手段。

1、生活手段

生活手段分为三个阶段：自理、自强、平稳。

自理：一般来说，孩子在6岁过去就要闭幕自理。莫得东谈主领导和辅助，不错自觉、当令地完成刷牙、洗脸、穿脱衣着、大小便、耽溺、吃饭……能支持两个星期以上就叫自理。

自强：在这个阶段，莫得任何东谈主领导和辅助，不错当令自觉地胜任家庭、社区两个方法的老例行径，如去超市买菜、去剃头店剃头。

平稳：冒失用我方的服务获取服务报酬，以服务报酬换取自强所需要的生活成本。

2、情谊解决才气

任何技术、任何场合王人不以伤害我方、抨击别东谈主、破碎东西这三类步履来发泄情谊。

在孩子3-13岁这段关键期，疏浚孩子用正确的模样解决和死心我方的情谊，通过教诲得到情谊解决才气。

3、基础的解析才气或学业手段

这部分跟话语息息关联，离开话语的解析和抒发，咱们的孩子确实寸步难行，是以，孩子要具备基本的话语解析才气，要让他雄厚咱们的话语。

孤苦孤身一人症隆起的问题是兴趣的偏离。一个是瑕玷性偏离，听不懂他东谈主说的话，莫得参与过他东谈主作念的事；还有一个是发扬性偏离，孩子若是听不错雄厚他东谈主的话语，关联词他眼耳鼻舌身莫得用在全球王人感兴趣的东谈主和事 物上，没相关注到这些东谈主和事，也即是景象跟不上。

孩子安妥幼儿园、小学看两点 ：第一个看才气够不够，第二个看景象跟不跟得上。才气不够就一双一的教诲，通过到机构靠拢教诲，快速补一补，或者边上幼儿园边给他作念一些一双一的个训；若是景象不够，那就要加多关注。

4、助东谈主手段

孩子怎么作念到对他东谈主乞助的信号敏锐？

家长不错在日常生活中给他匡助别东谈主的契机，而况匡助他收效地匡助别东谈主，这就叫教诲。而契机和教诲只消多了，他就领有了能识别并用手脚回复身边东谈主的乞助。

家长若能在生活中无间缔造契机，比如勤快孩子递个东西，托孩子去购物时顺遂买下指定物品。让孩子成为关注东谈主，在他力所能及的限制尽可能多地匡助周围的东谈主，不但能让他体验自己的价值与树立，还能收货他东谈主的赏玩与尊重。

5、兴趣爱好

兴趣爱好匡助孩子学会我方布置技术，变得甘心、适意，活得故情理。

若是孩子可爱，就不错在日常生活中让孩子多半的战斗，比如打球、游水。 关联词不要设定圭臬来要求他完成某种任务，若是有兴趣的东西也变成任务， 反而就失去了兴趣爱好这个根蒂了。

让孩子去战斗这些兴趣爱好时，还要作念到有解决的得志。比如孩子可爱游水，一周游几次、一天游多长技术，在不得志的情况下就拆开，而不是等孩子脑怒了再拆开。

也即是说，让需求的东西变成灵验的强化物，灵验设施是掠夺。若是他一段技术莫得得到这个东西，再有契机得到这个东西的话，步履可能性就会加多。

解决即是有条目的得志，有限的得志才冒失产生需求。

1、不一定要把孩子变成酬酢达东谈主，但若是连基本的酬酢王人不参与，孩子就失去许多契机。

从操作上，不成任其所为，而是要让孩子奴隶老例、奴隶集体，酿成灵验互动，进一步过渡到在这个环境当中多数东谈主能作念到的事情，若是孩子在这个环境中也能达到这个要求，他基本上就平时化了。

2、主理动机。

可爱的事（like to ）、青睐的兴趣（love to）是一种鼓舞步履的动机 ，它能带来甘心和甘心，鼓舞咱们作念更多的事。

必须作念的事（have to）亦然一种本体、灵验的布置技术的步履模样 ，因为不得不作念难以藏匿。脑怒的事（hate to ）是一种藏匿的动机。

关联词，hate to 也不错退换成like to或者 love to，比如，孩子扔垃圾时采选藏匿，咱们不错缔造解决主义并发出指示：不成随处丢垃圾，以及丢了垃圾要捡到垃圾箱里去，匡助孩子过渡到不得不作念这件事，在完成任务后赐与正性强化。

3、发指示征服四个圭臬。

日常生活中解决孩子，在发指示方面有计策，不是看到孩子出现问题就松驰发指示，而是要征服以下圭臬：能、易、短、辅。

第一个圭臬是，你的指示要在孩子的才气限制内；

第二个圭臬是，指示不太难，若是是艰巨的任务容易引发藏匿的步履，也即是问题步履；

第三个圭臬是，作念起来技术不长，情有可原；

第四个圭臬是，不错辅助，也即是在“能、易、短”的基础上给他发的指示，若是他依然不互助，咱们还不错通过手把手的模样辅助他完成。

4、匡助孩子酿成自我步履解决，学会被断绝，学会解决我方的情谊。

5、缔造让孩子驯顺的规则，独一驯顺才有可能有更多的发展，按特定设施赐与孩子强化物，减少问题步履。

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11月16日，郭延庆讲明应邀来重庆了！！

大米和小米十周年巡讲——重庆站

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重庆江北区建新北路38号附5号世纪英皇1-7层

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